A proposta do material dos anos iniciais ( 1º ao 5º ano ) é sócio-interacionista e fundamenta-se na construção do conhecimento e formação de valores, de acordo com as exigências da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação. O aluno, ao mesmo tempo que constrói, apropria-se do conhecimento produzido pelo homem através dos tempos. Pela harmonia entre interesses do aluno e a intervenção do trabalho do professor, incentiva-se o gosto pelas descobertas e pela valorização de suas experiências individuais e coletivas.

Os conteúdos são introduzidos pelo professor de maneira dinâmica, através de jogos e brincadeiras que estimulam o aluno a pensar, desenvolvendo-se como indivíduo crítico, capaz de solucionar racionalmente os problemas e de transformar a realidade em que vive. Os personagens, que acompanham o desenvolvimento das atividades, foram criados como referencial para o aluno, acompanhando-o nos desafios, brincadeiras, vivendo situações semelhantes naquela faixa  etária. Esses personagens nasceram na Educação Infantil e permanecerão até o 3º ano, sendo que no 4º e 5º ano eles serão gradativamente substituídos por linguagens gráficas mais relacionadas à realidade do aluno de 6º ano. Os materiais são organizados nas seguintes áreas de conhecimento:

Trabalha-se na área de Língua Portuguesa de forma discursiva, estimulando a oralidade (discussões, debates e outros tipos de interpretação), a leitura e a escrita. No encaminhamento das atividades, enfatiza-se o trabalho com textos de diferentes gêneros, cuja proposta tende a levar o aluno ao domínio da norma culta da língua falada e escrita.

Na Matemática, os conceitos se desenvolvem a partir de situações concretas e de interesse, permitindo à criança antingir uma comunicação eficiente, desenvolvendo seu raciocínio.

Nas áreas de História e Geografia, que são trabalhadas de forma integrada, as exigências próximas da criança servem como ponto de partida para que ela construa sua noção de mundo nas dimensões de tempo e espaço. As atividades a inserem em seu contexto social, para que ela reúna elementos e compreenda a realidade construída pelo homem em seu próprio processo de reconstrução da vida promovendo o respeito às leis sociais e suas aplicações. 

Em Ciências, experiências diretas, pesquisas, jogos e simulações proporcionam oportunidades para que a criança compreenda as leis naturais e suas tecnologias aplicadas, através da investigação dos fenômenos físicos, químicos e biológicos e suas relações com a natureza, estruturando o conhecimento científico.

Em Língua Inglesa, aplicam-se jogos e atividades diversas passíveis de serem correlacionadas a situações do cotidiano ampliando o vocabulário e favorecendo a comunicação infantil no contexto vivido.


CURRÍCULO

É organizado nas seguintes áreas de conhecimento:

• Língua Portuguesa;
• Matemática;
• História e Geografia;
• Ciências;
• Língua Inglesa;
• Elementos de Informática;
• Educação Física;
• Arte;
• Educação Musical;
• Meio Ambiente.

PROJETO REALIZADO COM OS ALUNOS


* Projeto em Educação Nutricional e Arte Culinária: estaremos desenvolvendo atividades em educação nutricional com os seguintes objetivos:
- conscientizar os alunos sobre sua necessidade e seu direito à alimentação saudável;
- facilitar o desenvolvimento de práticas alimentares saudáveis;
- facilitar a compreensão e a motivação do aluno, através de melhores estratégias de aprendizado;
- promover o hábito alimentar saudável;
- eliminar ou diminuir as práticas alimentares incorretas;
- melhorar as práticas de higiene;
- utilizar de forma eficiente os recursos alimentares.

A proposta é utilizar recursos lúdicos e métodos coerentes com a faixa etária, incluindo Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Trabalharemos um único alimento por aula e, após uma breve explicação sobre sua importância e seus principais nutrientes, realizaremos uma arte culinária, cujo ingrediente principal da receita será o alimento estudado.
Responsável: Mariana Fonseca de Lima- Nutricionista/ CRN 10322